中國有個為愛私奔的少女失蹤一年被尋獲，

只是當老父沒想到再見到女兒時，竟然會是她這樣躺在床上的模樣，讓為人父母十分心疼！

圖翻攝自網路　下同

這個16歲少女玲玲，一年前在遊戲中認識了大她20幾歲的戴姓男子，

於是她在去年11月向父親謊稱要去書店，之後就再也沒回家，跟著男友私奔到外縣市去了，

家人報案急尋卻毫無下落，沒想到1年後警方找到了他們的租屋處，

當時戴姓男子出外工作，玲玲父親見到女兒挺著肚子躺在床上，不禁老淚縱橫，沒想到女兒竟然懷了39歲戴男的孩子。

圖非當事人　翻攝自網路

經了解當時正值叛逆期的玲玲經常跟媽媽吵架，青春期的少女什麼話都聽不進去，

卻意外陷入網路交友的情網，最後玲玲選擇跟爸爸回家，重新開始生活。

她的爸媽一定很心疼，簡直是小孩生小孩啊！

親子間的一時吵嘴常常會釀大禍，快分享出去讓這種事情別再發生了！

你了解孩子嗎?孩子人生的3次叛逆期，這樣管才有效！！

孩子的叛逆，對很多家長來說，是個艱深的話題。

尤其對中國父母而言，「建立家長式權威」是個歷史悠久的傳統。

家長問孩子要服從和威信，孩子問家長要權利和自由。

一旦孩子進入叛逆期，親子間的衝突往往會更加慘烈。

每個孩子都會經歷「叛逆期」，而且還不止一次。

「叛逆期」是心理學家們的一個說法，

代指這個階段孩子的自我意識快速發展，

對獨立、自主、自由有了迫切需求。

其實，若父母能夠讀懂孩子叛逆行為背後的心理需要，學會尊重孩子，親子衝突就不再是必然的結果了。

第一叛反期：兩歲半到三歲左右，自我意識萌發

孩子的第一個逆反期出現在自我意識萌發的時期，一般是在兩歲半到3歲左右。

不過現在的孩子大約1歲前後就開始表現的「叛逆」了。

就這一點，我的分析 是：一方麵現在孩子的確越來越聰明了；

另一方麵是父母們養孩子更加小心，也因此對孩子更早、更多說「不」。

孩子們說出的第一個「不」，就是從父母這裡學來 的。

這個時期的孩子，行動上，常常會用「打人」來表達自己不同意、反對的態度；

語言上，則開始說「不」，什麼都是「不」，做與不做都是「不」。

這是孩子 從意識上最早開始的與父母的分離。

在這個過程中，孩子開始形成自己的想法和態度，

感受與他人分離的快樂，並由此建立和派生出孩子優秀的個人品質。

一位媽媽問：小孩性情大變，該如何引導？

老師，您好！我的女兒兩歲八個月了，一個月前我剛送她上半天製的幼兒園。

在此之前，她不執拗，不愛發脾氣，凡事有商有量；

但這之後，她好像突然就叛 逆、任性起來，稍不如意就撇嘴，

甚至做出打人或者拍打東西的動作，「不」「就不」時刻掛在她的嘴邊，

彷彿時刻等著反駁大人似的。

究竟會是什麼原因導致了她 的這種變化呢？

她很愛幼兒園，從未表現出抗拒上學。

但是這突然性情大變，我該如何引導？

案例裡這個孩子，其實就是進入了她生命裡的第一個逆反期。

說「不」，是她新學會的一種能力。這說明，孩子長大了，而且心理非常健康！

瞭解到這一點後，父母還需要反思。想一想

是不是平日麵對孩子的所作所為經常採取命令、要求的態度和語氣，甚至簡單粗暴地打斷孩子的行為？

那孩子習得的，也將是粗暴的 處理方式。

適當的選擇題，幫助孩子建立自我，且不會產生被控製感

簡言之，麵對叛逆期孩子，父母不能限製，更好的辦法是接納，並引導。

有一個簡單易行的方法，即給孩子提供兩個選擇，讓孩子做一道選擇題。

如，進家後，父母與其命令孩子：「不要把鞋子放在床上」，

不如換成可供孩子選擇的陳述句：「你可以把鞋子放在床邊或是放在鞋架上。」

睡覺的時候，父母給出的選擇可 以是：「咱們是現在上床，還是五分鐘後上床？」

父母給出的選擇其實是事先篩選過的，並且自己可以接受的。

這樣做有兩點好處：一方麵，父母可以對孩子的行為做到良性引導；

另一方麵，孩子也不會產生 被控製感，相反還可幫助孩子建立積極的自我。

如果孩子不要你給出的選擇，而想要額外的，可你不能接受，

那就直接告訴孩子，他們所提出的不是一項選擇。

然後 再重複你給出的選擇，讓孩子決定​​。

除了粗暴回應孩子，我還注意到有一部分父母，

他們對孩子過於耐心、「民主」，經常會反覆問孩子「好不好」「行不行」。

如：「我們現在出門了好不 好？」「你自己穿衣服好不好？」等。

這種方式是否可行呢？

事實是，多數情況下孩子都會回答：不好，不行。

其實，父母所做的只是給孩子提供了又一次說「不」 的機會。

這些父母還需花費大量的口舌，向孩子解釋、勸告、講道理。

他們其實已被孩子左右，並未起到很好地引導孩子行為的作用。

孩子在麵對固定的那個照顧者（比如媽媽）時更容易出現逆反行為，

建議家中其他人多參與到陪伴孩子的過程中來，特別是爸爸要多陪伴孩子。

爸爸陪的少， 孩子缺乏規矩、不能等待、脾氣大的情況，會更容易發生。

而爸爸參與孩子成長的要點，即多帶孩子玩，而非找問題、苛求孩子改正某個行為習慣。

和孩子建立好的 親子關係，做好榜樣，孩子會自然地模仿爸爸的行為，

並且更容易建立規則意識，因為爸爸的一言一行裡都是規則。

第二叛反期：7-9歲，準大人期

這個階段的孩子不同於嬰幼兒時期的寶貝，

他們認為自己已經「是一個成人，是一個小大人了，不再是孩子」了，

如不願意讓家長拉手，不讓父母叫自己「寶 貝」或小名了，

要求叫他的全名；凡事都喜歡跟家長對著幹，

大人說東，他偏往西；另一方麵，他們又非常依賴大人、不講道理，愛哭、比較嬌氣等。

一位媽媽就曾問：小孩脾氣突然的轉變，該怎麼辨？

老師，您好！我女兒快9歲了，過去一直比較聽話，近幾月不知怎麼了，總頂嘴。

什麼事都要給自己找一個開脫的理由，哪怕是巧克力明明是她吃完的，

非要 說是爸爸媽媽吃完的，她只吃了三四顆。寫作業、彈鋼琴，

我讓她做，她總要找個理由跟我辯解。

今天我陪她聽寫單詞並幫她記不會的，她不是摳鼻子就是摳手，我 製止她，她不聽。

我生氣之下打她手兩巴掌，她又哭又鬧跟我吵，還要摔我的手機。我很傷心，

我在她身上下了那麼多心血，可她怎麼變成這樣——處處挑剔、厭 惡、​​指責。我該怎麼辦？

適當的互動!給與小孩更多的主動權

脾氣秉性的突然轉變，以及強烈的逆反心理都是這個階段孩子的常見現象。

孩子進入學校後學到了很多知識，他們急於想要證明自己已經長大了，

因此會開始要求獨立，行為上想要脫離爸爸媽媽的掌控，表現為說話做事老氣橫秋、獨立、有個性。

此時，父母是時候轉變對孩子的教養方式和互動模式了。

放棄家長一言堂的方式，涉及到孩子自身的事不妨多與孩子商量，

也可試著逐步將自主權交還給孩子，並在孩子遇到挫折和困惑的時候，

幫助和引導孩子朝向正確的方向前進。

比如對於興趣愛好的培養，孩子不喜歡彈鋼琴，

媽媽可以和孩子商量：是不是有別的愛 好、是否想要發展這方麵的愛好等，

沿著孩子的興趣方向培養，孩子高興，媽媽也輕鬆，

學習動機增強，才能收到更好的學習效果。

需要注意的是，家長所反映的「不聽話」的孩子，大都還會出現學業問題。

為什麼會這樣？一方麵是親子關係的不和，讓他們缺少有效引導，缺乏好的學習動機；

另一方麵，是他們將精力都用在了與父母對抗上。

就此，父母首先要改變自己與孩子的互動模式，化解與孩子的對峙狀態；

其次，要知道，7-9歲的孩子出現 學習問題，更多的是學習習慣不好所致。

如，該看的書不看，該做的作業不做，看書時惦記著玩。

還有很多家長將孩子的學習全權攬了過來。

正如上麵案例中的那位媽媽所說：「天天盯著孩子學習」。

這樣，學習就完全成了父母的事，跟孩子無關。與其天天盯著孩子學習，

不如幫孩子養成一個好的學習習慣。

比如製定好固定的作業時間、地點、正確姿勢等；孩子因為磨蹭作業沒寫完，

也要定時收作業；孩子寫作業的 時候不去打擾更不去點評，

除非孩子求助；幫孩子確保規律的作息等。

第三叛反期：12-15的青春期

一位父親曾找到我諮詢孩子的教育問題：

我家孩子十五歲了，近一年來他站著都比我高了，與個子成正比的是，

他的脾氣也漸長，對他我都不知道該怎麼辦了。

老師三五不時地反映孩子逃學，為這， 我沒少抽他，他也不反抗，

就硬著脖子讓我打，每次打得我手酸、一肚子氣，

末了他恨恨地來一句：「再打我就不上學了。」

我還發現他在外麵學會了抽菸喝酒，

真怕他在外麵結交一些社會上的小混混。

他媽媽為這都愁得睡不著覺，每次都苦口婆心地勸他，心情好的時候，

他會跟他媽媽說：「我沒有交壞朋友，就是上個網什麼 的。」

心情不好要麼愛搭不理，要麼就用一句「我煩著呢」堵你。

青春期的孩子身體已發育成熟，覺得自己已經很「強大」了，

而心理髮育尚未成熟，常常遭遇到各種挫折感，

這樣，在身體與心理矛盾的自我糾結和成長中，

孩子開始有了更多樣的情緒體驗。

對女孩來說，會變得內向並體驗到自我懷疑、愧疚或抑鬱等情緒；

對男孩而言，則更多地體驗到暴躁和憤怒。

正如這位父親所說， 青春期的孩子大都處於「煩著」的狀態。

孩子的角色和身份也會發生一些變化，最明顯的是他們開始尋求同齡人的支持。

表現為，青春期的孩子大都很好麵子，自尊心強；重視同伴關係，易受同伴影 響，

可能會做一些並非自己意願但同伴認同的事，如抽菸、喝酒，

這些行為雖然父母不認可，但對孩子來說，可能是成人的象徵，

代表他們擺脫了對父母的依賴等。

這也意味著青春期的孩子會麵臨一些危險，如網絡成癮、早孕、酗酒、犯罪等。

有的父母會過度憂慮孩子可能麵臨的危險。

希望孩子順利度過這一時期，我們必須首 先要學會信任孩子有這個能力。

事實上，大多數孩子也的確能順利度過這個特別的時期。

除了信任，還有什麼呢？我們要做好孩子們堅實的後盾。

用一句話概括，就是與孩子保持親密而有間的親子關係：

將孩子當作獨立的個體，平等對待，支持孩 子渴求獨立的嘗試，

在孩子失敗時給予鼓勵、安慰，在孩子成功時給予肯定和表揚。

要重點提醒的是，針對這個階段的孩子，父母很有必要為孩子提供一個健康的社 交氛圍。

不要以為孩子大了就不用陪了。帶孩子去參加一些團隊活動，多與自己的親戚朋友走動。

別讓孩子們把自己封閉起來，或者經常宅在家裡玩電遊。

孩子們有 自己的社交，擁有自己的朋友，或者是有自己尊敬的長輩等，這些都有助於他們的心理健康。

有些話，即使不能跟父母說，他們也還能有別的傾訴渠​​道。

同時，父親的功能尤其顯得重要。父親最好能夠跟這個年齡的男孩做朋友。

記得，對你的男孩來說，要緊的不是你如何說他、批評他、指點他，

而是他信任不信任你，在你身上，他能否看到一個成熟、有責任感的男人的樣子。

對於女孩來說，父親不能刻意疏遠。女兒長大了，不少父親不會再像對待假小子一樣親近女兒了。

保持一定距離是對的。但是仍然需要保持對你的女孩情緒和情感上的關注、支持。這對她們很重要。

總之，不同時期的孩子有不同的困擾。對於他們的不聽話、叛逆，父母要有清醒的認識。

下麵是一些原則性的提醒，更是很多父母容易疏忽的：

孩子是成長中的個體，每天都在不斷發生著變化。

父母的教育方式也需適時調整，切不可因孩子與自己的想法相左，

而強行要求孩子按照自己的要求去做，

這樣做實際上漠視孩子真正的需要，不利於孩子健康成長。