小媛老师坐标加州：美国公立小学老师美国双语教育学硕士手把手教你美式教育方法个人微信:usayuanlaoshi3美国有个著名的建材店Home Depot, 以出售装饰材料为主。美国的Do it yourself(自己动手)文化成就了Home Depot在美国的不衰业绩。最近的报道称它在全球零售业按营收排名可以稳稳进入前十！很多美国人周末都会去Home Depot家得宝转一转，衣食住行中的所有与“住”有关的材料都应有尽有。一栋普通的美国房子，从木头架子搭建完成，直到精装修完成，所需要的所有东西，包括材料、工具、耗材、家电、花花草草……都能在里面买得到！Home Depot这样一条龙式建材店的存在，一方面迎合了美国人爱动手的特点，另一方面是美国的人工真心很贵，所以很多人都会选择自己在家修修补补。美国人对于"自己动手"迷之执念，就连小朋友也不放过。这不，Home Depot在每个周末都会组织小朋友的建造"Workshop"，让小朋友从小就拿起小工具，一起来动手，练习建造：可不要以为孩子们只是过家家，店家提供的可都是真材实料，小锤子，小木板，小钉子，都是真的石材。小朋友组装的很多是小家具的微缩版，商家很细心，连木板上该钉钉子的地方都事先打好了眼，孩子只要看着图纸，就能顺利的组装。像Home Depot这样的Workshop，它锻炼的不仅是孩子的动手能力，还有很多工程、数学方面的知识。只见有的家长一边看孩子建造，一边给孩子解释“杠杆平衡”的知识。从一个学科迁移到另一个学科，这正顺应了美国教育界的“STEAM"理念！接下来，我们就来看看在学校范围，STEAM教育是如何开展的：什么是STEAM?我想很多人都听过STEM这个词，最早的STEM由Science(科学), Technology(科技), Engineering (工程), 和Math(数学)四个元素构成。这个理念是美国前总统奥巴马在任期内提出的教育改革：强调学科间的融合，通过综合运用以上的学科知识来解决生活中的问题，培养综合型的人才。早期的STEM教育中并没有Arts(美术)，但近年来，教育学者越来越意识到美术(Arts)在学科教育中的重要作用，于是STEM已经摇身变为五个学科间的融合，由STEM也变成了STEAM。STEAM怎么学？既然强调学科间的融合，那么美国孩子上课时是一次性的将五个学科掺在一起学吗？其实也不是的，只要是运用跨学科间的知识来解决问题都可以说是STEAM。所以，STEAM教育常常以“提出一个问题”开始，也就是说老师提出一个问题，学生运用自己掌握的综合知识，一起协作来解决。这也是为什么很多人将STEAM教育和Project Based Learning(项目式学习)结合起来用，因为STEAM的理念在项目式学习中可以得到很好地发挥。理念高高在上，落实在实处，学生要通过以下这五个步骤来进行STEAM的学习：第一阶段：Identify the problem (看清问题），学生全面的思考问题，找到问题的关键所在。第二阶段：Brainstorm (头脑风暴)，这一阶段是孩子创造力的集中爆发，他们要运用所提供的所有材料，集思广益，探寻不同方法的可能性。第三阶段：Design (设计)，这一阶段要求孩子设计出解决问题的方案，可能有2个方案，3个方案，大家一起讨论，哪个最合理？第四阶段：Build (建造)，根据选中的方案，学生开始建造解决问题，这个过程中，可能有无数次的失败，老师作为一个积极地引导者，启发孩子思考。此时，是极好的“成长性思维growth mindset"的培养时机，之前曾写过一篇文章分享“成长性思维”，有兴趣的朋友可以读一读。与其告诉孩子“不要害怕失败”，不如让他们亲身经历失败，总结改进，(也许)再失败，再改进，在失败中慢慢成长。亲身经历过的，才更加记忆犹新。这也正是STEAM教育的核心所在：重视学习的过程，而并非结果。第五阶段：Share (分享)阶段，成果的展示。学生分享自己作品的同时，也从别人的设计和失败故事中，总结和反馈。孩子在慢慢懂得，在成长之路上，我们不仅要看到别人的成功，更要看到别人的“试错过程”，积累和反馈，形成一笔属于自己的财富。以上的海报，都为大家准备好下载啦。公众号对话框回复“steam"即可下载。STEAM：不仅仅是一堂科学课如果你以为STEAM教育只能在科学课上开展，那就被它的名字迷惑了。殊不知，很多美国老师会在英文课中注入STEAM的元素。比如，我们可以从“读者小剧场Reader's Theater”的形式开始，小剧场的情节可以出自名家作品，也可以由老师来改编。例如，小朋友们都爱看的动画片《魔发奇缘》里的故事就可以做一个很好的引子：故事里的Rapunzel(乐佩公主)被困在了一个高塔里，读到这，老师提出了一个问题“如何利用现有的材料(胶带、一些线、塑料袋和小木棒）帮助她从高塔中逃脱”。接下来，按照STEAM教育的五个阶段步骤，学生要展开讨论，想一想我们可以用什么样的方法帮助到他？大家按照每个步骤的顺序，依此填写下面的STEAM挑战表：（公众号对话框回复“steam"获得模板下载）做好了计划，学生就可以开始Build/Create建造了，小朋友们在协作中发挥自己的创造力，动手能力得到极大的锻炼。以下的小视频是小朋友们设计的“弹射装置”，帮助把饼干，通过森林，送到奶奶的家。让小媛老师欣喜的是，每次的STEAM活动，都能亲眼看到小朋友的成长：有些很怕失败，不敢尝试的孩子，在一点点变得坚强和自信。可以说，STEAM教育是"成长性思维”培养的最好土壤。比如，我们可以告诉小朋友们：-错误帮助我们成长-出现了问题，我们不要放弃，想新的办法-为了解决一个问题，我们往往要经过多次的尝试接受了“成长性思维”灌溉的孩子，他们的心中埋下了一颗不怕失败，重视过程的种子：-我总是能不断的提高-当觉得困难的时候，我会继续尝试-这个有点难，我需要一点时间，但我不放弃-我可以想想之前的一些idea，是不是可以迁移过来-我只是还没有解决而已！很多关于“STEAM”教育的文章都在强调学科间的融合，希望小媛老师今天的这篇分享，能为大家提供另外一个视角来看STEAM: STEAM学到的不仅仅是学科知识，更是无法言传，只能在亲身经历中学到的积极的思维方式！Referece: 部分图片来自网络其他精品内容：美国老师课程：【自然拼读

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