導讀

我們在面對孩子變化的同時，也應該從方法、態度、期望值等各方面及時調整自己，而且還要克制自己的攀比心理。其實所有的一切都不及孩子能夠健康的成長，尤其是心理上的健康更重要。一個成功的人首先是一個健康的人，一個健康的人首先是一個心理健康的人。

一、學齡前

千萬不要忽略學齡前這個階段，雖然這個時候孩子的年齡還比較小，但恰恰這個階段是培養孩子養成各種良好習慣的最重要階段。在這裡我不想多說，只想通過一篇小故事讓大家自己來發現其中的奧妙。

這位白髮蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答：“是在幼兒園。”記者感到非常驚奇，又問道：“為什麼是在幼兒園呢？您認為您在幼兒園裡學到了什麼呢？”

諾貝爾獎獲得者微笑著回答：“在幼兒園裡，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯後要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些。

二、小學階段

孩子剛剛進入小學階段之後，對學習是抱著很美好的一個想法的，作為家長應該也注意到了，學校所佈置的作業，孩子總是不用家長提醒就自己按時完成，每天去上學的時候也總是很積極，因為學校在孩子的眼裡還是很新奇的一個地方，但是隨著年級的增長，孩子越來越不喜歡去了，是因為學校變了嗎？不是，是因為家長的要求變了。

小學階段本來是培養孩子想像力、創造力、思維能力的關鍵階段，但是很多家長在孩子剛剛學習

實際上，適當的選擇一些課外輔導課程，擴大孩子的知識面，的確是有好處的，但是一定要把握好一個度，凡事“過猶不及”，有沒有想過，孩子麵對著沒完沒了的課外輔導，心裡是多麼痛苦和無奈，長期這樣下去，就會導致孩子厭學，喪失對學習的興趣，我想這不是家長們想要看到的結局吧。我認為小學階段一定要報輔導班的話還是應該以突出智力開發、能力訓練為主，因為小學階段一個人的智力完成了一生的80%。

三、初中階段

初中階段和高中階段一般意義上講都是屬於中學階段，我在這里分開來說，是因為初高中的孩子在年齡上、心理上實際是有著很大差別的。初中階段是孩子成長的關鍵時期，為什麼這麼說呢？因為這個階段不僅是他們長知識的黃金時期，同時也是長身體的最佳年齡階段。

從小學升入初中，很多學生都要有很長的一段適應期。

首先，所學科目增多了，難度也加大了，比如說物理、化學、歷史、政治等，對學生來說，好像一下子增加了好多學科似的，感覺有點應接不暇。

其次，老師對學生的管理上不再是小時候那種“保姆”式的方法，而是逐漸開始鍛煉孩子的自主性，獨立性。這個時候，孩子因為剛從小學階段過來，所以不適應，覺得老師好像不關心自己了。

第三，小學的時候，老師留的作業都是具體的，比如說第一題，第二題等等這樣很明確的題目，但是中學則不然，老師經常會留一些“熟讀這篇課文” “預習下一課生字詞”等這樣軟性的作業，這在一些學生眼裡，就好像不是作業似的。

第四，學生自信心的變化。升入初中後，學生的學習程度有了差距，在小學階段可能還沒有表現出明顯的差距來，但是到了中學階段，因為種種原因，導致每個人對知識的認可、接受程度不一樣，成績自然也就分出了一個層次，再加上這個時候正好處於學生的青春期，還要面對中考的壓力，所以孩子的自信心很容易受到打擊。

四、高中階段

高中相比較初中而言，又是一個新的開始，同時也是一個延伸，不管是在學科數量上、難度上，還是在學習的要求上，都有了更高的要求，而且這個時候隨著年齡的增長，學生所遇到的青春期問題也越來越多。但是這個階段的學生明顯的已經從心理上更加成熟，處事上也更加理智。所以這個時候，作為家長絕對不能再發揮以前的“一言堂”，而是應該放平姿態，與孩子平等交往，因為這個時候他們已經基本有了自立能力及是非判斷能力。也許這個時候的家長還有些不適應，覺得孩子還是不成熟，還是不肯放手，還是像小時候一樣，吃喝拉撒都看顧著，殊不知這樣只會讓孩子喪失自己的自理能力並引起逆反。高考對所有的高中生都是一個嚴峻的考驗，一個有責任感的高中生在高考面前往往都會承擔著過重的壓力，所以家長能夠做的應該是幫助學生減輕負擔而不是增加壓力，但我發現很多家長做不到這一點，大都把自己的焦慮變成更大的壓力轉嫁給自己的孩子，好多孩子因為難以承受過重壓力而影響到學習效率甚至出現心理問題。

從以上我們可以看出，實際上我們在面對孩子變化的同時，也應該從方法、態度、期望值等各方面及時調整自己，而且還要克制自己的攀比心理。其實所有的一切都不及孩子能夠健康的成長，尤其是心理上的健康更重要。一個成功的人首先是一個健康的人，一個健康的人首先是一個心理健康的人。